EL
APRENDIZAJE
El aprendizaje se define como un cambio en la
capacidad o disposición humana, relativamente duradero y además no puede ser
explicado pro procesos de maduración. Este cambio es conductual, lo que permite
inferir que se logra sólo a través del aprendizaje.
Puede definirse el aprendizaje como un cambio en la
conducta, relativamente permanente, que ocurre como resultado de la experiencia.
El proceso de aprendizaje es una actividad
individual que se desarrolla en un contexto social y cultural. Es el resultado
de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e
interiorizan nuevas informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores),
se construyen nuevas representaciones mentales significativas y funcionales
(conocimientos), que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los
contextos donde se aprendieron. Aprender no solamente consiste en memorizar
información, es necesario también otras operaciones cognitivas que implican:
conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y valorar.
El aprendizaje, siendo una modificación de
comportamiento coartado por las experiencias, conlleva un cambio en la
estructura física del cerebro. Estas experiencias se relacionan con la memoria,
moldeando el cerebro creando así variabilidad entre los inviduos. Es el
resultado de la interacción compleja y continua entre tres sistemas el sistema
afectivo, cuyo correlato neurofisiológico corresponde al área prefrontal del
cerebro; el sistema cognitivo, conformado principalmente por el denominado
circuito PTO (parieto-temporo-occipital) y el sistema expresivo, relacionado
con las áreas de función ejecutiva, articulación de lenguaje y homúnculo motor
entre otras.
LOS MÉTODOS
Y TÉCNICAS DE ESTUDIOS.
Las técnicas de estudio se identifican como una serie de
estrategias y procedimientos de carácter cognitivo y metacognitivo vinculados
al aprendizaje, entre ellas podemos mencionar la planificación de una
actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, mapas
conceptuales, apuntes, resúmenes, entre otras.
Las técnicas de estudio son técnicas discretas que
pueden ser aprendidas, generalmente en un período corto, y ser aplicadas a
todos o casi todos los campos de estudio. En consecuencia debe distinguírseles
de las que son específicas para un campo particular de estudio, por ejemplo la
música o la tecnología, y de habilidades inherentes al estudiante, tales como
aspectos de inteligencia y estilo de aprendizaje.
Una de las estrategias más básicas para el
aprendizaje de cualquier información es simplemente repetirla una y otra vez.
Incluye, por lo general, leer las notas o un libro de texto y reescribir las
primeras.
EL CEREBRO Y EL APRENDIZAJE
El aprendizaje modifica el cerebro y crea
inteligencia mayor estimulación y aprendizaje, mayor inteligencia y por tanto,
mejor y más pronto aprendizaje, se proyecta de forma muy rápida y acertada a
recoger la información valiosa y descartar aquella inútil, (ver: "La
mirada creativa y el aprendizaje significativo"). La información crea Redes,
las redes crean inteligencia y todo este proceso es un desarrollo constante y
teóricamente infinito ya que la combinación de cien mil millones de "chips
de memoria" hacen posible una sabiduría insospechada. "La enorme
posibilidad de realizar sinapsis de un cerebro humano, crea la potencialidad de
un número de estados diferentes que es muy superior todas las partículas
existente en el Universo." Esto es el instante irrepetible y además único
de cada ser humano.
El
aprendizaje significativo es
el que crea nuevas redes y sincronías, a nivel cerebral,
proceso por el
cual se conectan los conocimientos y se actualizan. Conocimiento (lo que es lo
mismo a pensar) es vincular la información
significativa. Esto se realiza cuando se estimula el
cerebro a pensar. Se comprende mejor y se encuentra más pronto la información
significativa, en tanto se hayan trazado las rutas de una mejor comprensión,
(la más inmediata capacidad de interconexión neuronal facilita el proceso de
pensamiento), y este a su vez, facilita la comprensión y esto permite facilitar
la extensión de la conectividad y el desarrollo de la inteligencia humana.
Aprender a aprender y aprender a
pensar, se puede realizar mejor con el mundo de las tecnologías de la
información y la comunicación, que abren un increíble potencial de
aprendizaje que se proyecta al futuro en forma casi ilimitada.
El hemisferio
izquierdo, que es consciente, realiza todas las funciones que requieren
un pensamiento analítico, elementalista y atomista; su modo de operar es
lineal, sucesivo y secuencial en el tiempo, en el sentido de que va paso a
paso; recibe la información dato a dato, la procesa en forma lógica,
discursiva, causal y sistemática y razona verbal y matemáticamente, al estilo
de una computadora donde toda "decisión" depende de la anterior; su
modo de pensar le permite conocer una parte a la vez, no todas ni el todo; es
predominantemente simbólico, abstracto y proporsicional en su función,
poseyendo una especialización y control casi completo de la expresión del
habla, la escritura, la aritmética y el cálculo, con las capacidades verbales e
ideativas, semánticas, sintácticas, lógicas y numéricas.
El hemisferio
derecho, en cambio, que es siempre inconsciente, desarrolla todas las
funciones que requieren un pensamiento o una visión intelectual sintética y
simultánea de muchas cosas a la vez. Por ello, este hemisferio está dotado de
un pensamiento intuitivo que es capaz de percepciones estructurales,
sincréticas, geométricas, configuracionales o gestálticas, y puede comparar esquemas
en forma no verbal, analógica, metafórica, alegórica e integral. Su manera de
operar se debe, por consiguiente, a su capacidad de aprehensión estereognósica
del todo, a su estilo de proceder en forma holista, compleja, no lineal,
tácita, simultánea y acausal. Esto le permite orientarse en el espacio y lo
habilita para el pensamiento y apreciación de formas espaciales, el
reconocimiento de rostros, formas visuales e imágenes táctiles, la comprensión
pictórica, la de estructuras musicales y, en general, de todo lo que requiere
un pensamiento visual, imaginación o está ligado a la apreciación artística.
PLANIFICAR PARA EL ÉXITO:
MISIÓN Y VISIÓN
Planificar para el éxito:
Misión y visión Todas las empresas deben realizar una buena planificación ya
que gracias a ella podrán identificar sus fortalezas y debilidades. Asimismo,
esto les permitirá conocer sus ventajas competitivas y de esa manera podrán
enfrentarse a las amenazas del entorno.
Todo proceso de
planificación en los negocios busca que los trabajadores conozcan y comprendan
la visión, misión y objetivos de la empresa así como la manera de lograrlos.
En la visión se expresa
lo que la empresa quiere llegar a ser en el futuro, su propósito es orientar y
motivar a los trabajadores para llevar a la organización a ese escenario
deseado.
La visión generalmente es
elaborada empezando con el verbo “ser”. Por otro lado, la misión proyecta la
imagen deseada de la empresa, lo que propone ser en la actualidad. La misión
refleja la razón de la existencia de la organización, lo que la empresa quiere
ser ahora y lo que ofrece actualmente a la sociedad. La misión debe ser
elaborada en afirmativo.
